Violencia y hostigamiento sexual en las alumnas de secundaria de colegio público -Ugel 07 – San Borja, Lima, 2021

Abstract

El título de nuestra investigación es Violencia y Hostigamiento Sexual en las Alumnas de Secundaria- Lima, 2021. El objetivo general es: Determinar y analizar las formasde Violencia del Hostigamiento Sexual en las Alumnas de Secundaria- Lima, 2021. La metodología hemos utilizado son los siguientes: método jurídico, cualitativo, inductivo, deductivo, analítico, sintético, descriptivo. Unidad de análisis: expedientes de hostigamiento sexual, en las instituciones educativas de educación secundaria. Universo: Son 478 expedientes. Muestra: Tenemos una muestra de 78 expedientes. Presentamos las siguientes conclusiones: 1. El hostigamiento y el acoso sexual es producto de un hombre dominado por un pensamiento de tipo sexista y androcentrista, sin importar el cargo, rol, función, nivel académico de este. Pero el hombre como tal se ingenia para su actuación conductual de violencia física y económica resulta inexpresable en el hostigamiento sexual a las alumnas de secundaria. 2. La violencia psicológica se basa en las relaciones de poder que ejercen los /as docentes hacia las alumnas son de sumisión y dominación ya que se reflejan posiciones de tipo androcéntrico. Cómo las de crear temor en la relación a la nota, propiciar desconfianza en la alumna frente a docente y a autoridades educativas. 3. Es difícil denunciar a un docente, pues muchas de las autoridades lo protegen o dudan de las alumnas que denuncian el hostigamiento sexual.

The title of our research is Violence and Sexual Harassment in High School StudentsLima, 2021. The general objective is: To determine and analyze the forms of Violence of Sexual Harassment in Secondary Schoolgirls- Lima, 2021. The methodologies we have used are the following: legal, qualitative, inductive, deductive, analytical, synthetic, descriptive method. Unit of analysis: records of sexual harassment, in educational institutions of secondary education. Universe: There are 478 files. Sample: We have a sample of 78 files. We present the following conclusions: 1. Harassment and sexual harassment is the product of a man dominated by sexist and androcentric thinking, regardless of his position, role, function, or academic level. But the man as such manages his behavioral performance of physical and economic violence that is inexpressible in the sexual harassment of high school students. 2. Psychological violence is based on the power relations exercised by teachers towards female students, they are submission and domination since androcentric positions are reflected. How to create fear in the relationship to the grade; promote mistrust in the student in front of the teacher and educational authorities. 3. It is difficult to report a teacher, as many of the authorities protect him or doubt the female students who report sexual harassment.