El Aprendizaje – Servicio (Aps) Para Mejora de Conocimientos Sobre Mitigación del Calentamiento Global en Estudiantes de La Universidad Peruana de Las Américas

Abstract

La presente investigación aplica la metodología pedagógica del aprendizaje servicio en estudiantes del curso de Ecología de la Universidad Peruana de Las Américas. El aprendizaje servicio se manifestó en la realización de charlas ambientales sobre el calentamiento global, poniendo énfasis en la mitigación del mismo en relación al manejo eficiente de residuos sólidos, manejo eficiente de la energía eléctrica, cuidado del aire y aportes de áreas verdes. La investigación se trabajó con un enfoque cuantitativo, un diseño experimental de tipo cuasiexperimental; para ello se trabajó con una muestra de 80 estudiantes del curso, divididos en dos aulas, la primera fue del grupo experimental y la segunda fue del grupo control. El grupo experimental realizó la actividad de aprendizaje servicio en diversas instituciones públicas y privadas como colegios, parroquias, academias, albergues de menores, etc. con una charla sobre el calentamiento global diseñada por los estudiantes con la asesoría del docente del curso, la planificaron durante a lo largo del ciclo académico, se presentó evidencias en vídeo testigo. El grupo control no realizó actividad de aprendizaje servicio y se limitó a una enseñanza aprendizaje tradicional. Después de la realización de la actividad de aprendizaje servicio se aplicó un instrumento de recolección de datos, en este caso una prueba de conocimiento a ambos grupos. Los resultados mostraron que la aplicación de la metodología del aprendizaje servicio mejora significativamente los conocimientos sobre mitigación del calentamiento global, además de esta mejora se apreció una valoración del ambiente por parte de los estudiantes del grupo experimental frente a los del grupo control.

This research applies the pedagogical methodology of learning service in students of the ecology course of the Peruvian University of the Americas. Service learning was manifested in conducting environmental talks on global warming, emphasizing the mitigation of the same in relation to efficient solid waste management, efficient management of electrical energy, air care and Green área contributions. The research was worked out with an approach quantitative, an experimental design of type experimental; For this we worked with a sample of 80 students of the course, divided into two classrooms, the first was the experimental group and the second was the control group. The experimental group carried out the Learning service activity in various public and private institutions such as schools, parishes, academies, youth hostels, etc. with a talk about global warming designed by students with the advice of the teacher of the course, they planned during throughout the academic cycle, evidences were presented in video witness. The control group did not perform service learning activity and was confined to a traditional learning teaching. After the realization of the activity of Learning Service a data collection instrument was applied, in this case a test of knowledge to both groups. The results showed that the application of the methodology of the learning service improves significantly the knowledge on mitigation of the global warming, in addition to this improvement appreciated an assessment of the environment by the students of the Experimental group in front of the control group.